中新網(wǎng)山西新聞2月10日電 (高瑞峰) 一技獨秀不是春，百花齊放春滿園。近年來，太原市迎澤區(qū)青年路小學大刀闊斧全力推進集團化辦學改革，為推進基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展開辟了新路徑，積累了資源共享、融合發(fā)展集團化辦學的寶貴經(jīng)驗。

　　太原市迎澤區(qū)青年路小學始建于1956年，校史輝煌，文化底蘊深厚，該校秉承“做最好的自己”基本信條，把“向美、向善”作為辦學之魂，將“向美而生、向善而行，做最好的自己”作為辦學思想，確定了“為學生而辦學校，創(chuàng)思想型現(xiàn)代名校”的愿景。

　　多年來，該校師生發(fā)奮圖強，教育教學碩果累累，先后被評為“全國教育系統(tǒng)優(yōu)秀集體”“全國現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校”“全國群眾體育先進單位”“全國最美校園書屋”“山西省文明學�！薄吧轿魇【G色學校”“山西省特色基地示范�！钡葮s譽。

　　2020年以來，青年路小學按照發(fā)力打造中東部地區(qū)學校新“品牌”的部署，推進分校的布局、建設(shè)與運籌。2021年9月，青年路小學總校帶動華潤校區(qū)、萬科校區(qū)、東山校區(qū)三所新校區(qū)，采取“1+3”的組建方式，全部投入運行，解決了周邊2700多個學位，到2022年9月，已解決學位近5000個，實現(xiàn)了服務(wù)萬千學子，造福萬千家庭的宗旨。

　　青年路小學教育集團化辦學以“保證辦學質(zhì)量與持續(xù)健康發(fā)展”為原則，實行集團行政管理一體化，制定統(tǒng)一的學校發(fā)展章程。由于校區(qū)環(huán)境不同、生源不同、發(fā)展需求不同，為推動教育多元化發(fā)展，集團倡導“和而不同”的學校發(fā)展思路，主校、分校既秉承集團共同的教育理念和辦學思想，同時又依據(jù)學校自身的師生特質(zhì)，形成獨具個性的學校發(fā)展特色。

　　近年來，青年路小學教育集團積極落實國家“雙減”政策，全面落實“五育并舉”，本著“向美而生、向善而行、做最好的自己”的辦學思想，深化教育教學改革，創(chuàng)新工作模式，推動集團教育工作向品牌化、特色化方向邁進。

　　多舉措賦能教師隊伍建設(shè)

　　教師是學校發(fā)展的原動力，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍，是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。育人先育師，執(zhí)教先受教，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，是學�？沙掷^發(fā)展的長遠大計，青年路小學教育集團以提高教學質(zhì)量為目標，多舉措促進教師的專業(yè)化發(fā)展。

　　為了更好地促進青年教師的成長與發(fā)展，該校發(fā)揮“傳幫帶”的優(yōu)良傳統(tǒng)，建立了多個名師工作室與研究室，實施教師隊伍網(wǎng)格化管理和梯隊建設(shè)，以總校有經(jīng)險教師帶動分校新教師快速成長，實現(xiàn)質(zhì)量共提、文化共建，從而達到其辦學標準和專業(yè)術(shù)準，實現(xiàn)各分校區(qū)在發(fā)展過程中逐步“從引領(lǐng)示范到突破發(fā)展，從融合幫扶到獨立發(fā)展”。

　　同時，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)特色教育集團的輻射帶動作用，讓青年教師有成長的沃土，讓骨干教師有繼續(xù)發(fā)展的平臺，讓有品牌的名師有再出發(fā)的動力，從而達到“以點帶線，以線成面”的網(wǎng)格化梯隊建設(shè)，提升骨干教師素質(zhì)能力，建設(shè)師德高尚、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍。

　　為了深化教學改革與研究，青年路小學教育集團成立教學團隊，各校區(qū)師資共享、教研一體，校區(qū)間開展各項基本功大賽，并根據(jù)年輕教師急需提升的教學技能頂層設(shè)計賽事活動，以賽促研、以研促教。同時，拓寬教師評價渠道，夯實兩筆一畫、課堂語言、信息技術(shù)等教學基本功，將課堂教學、教育科研、評價反思、溝通合作等內(nèi)容納入考評細則，促進教師教育教學水平從基本均衡邁向優(yōu)質(zhì)均衡，實現(xiàn)各校區(qū)均衡發(fā)展。

　　為了提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理水平，促進全體學生身心健康成長，該校建立班主任職級與績效津貼考核、崗位聘任等掛鉤的學校管理制度，強化班主任職級角色意識，增強班主任的責任感和認同感，激發(fā)班主任工作熱情，為班主任專業(yè)發(fā)展提供助力。

　　同時，多形式多渠道搭建活動平臺，為班主任提供學習、培訓和研討的條件和機會，經(jīng)常性開展教研活動，優(yōu)化班主任結(jié)構(gòu)，實現(xiàn)班主任隊伍良性生態(tài)發(fā)展，發(fā)揮“老班主任”的“骨干”作用，建立班主任“青藍工程”，做好“傳幫帶”。

　　其間，該校通過德育例會、專題講座、班會現(xiàn)場觀摩、舉行“班主任沙龍”“班主任論壇”等活動，探討學生培育策略，分享班主任管理經(jīng)驗，讓年輕教師更快成長。

　　全方位打造特色德育品牌

　　青年路小學教育集團堅持育人為本、德育為先，持續(xù)強化學校德育陣地建設(shè)，構(gòu)建獨具特色的德育模式。在集團層面組建德育團隊，夯實思政育人基礎(chǔ)，與教學團隊聯(lián)動、制定相關(guān)制度，各層負責人各按分工、責任到人，采用主校帶分校，骨干帶新手，師傅帶徒弟的方式，做到一校一案，各具特色。

　　活動實施中，做到月月有計劃，步步有實招。同時，為各分校精心策劃了豐富的德育教育自主活動，形成富有青年路小學特色的“思政大課堂”“傳承好家訓”“心懷國防夢”，每周一次的“升旗和國旗下講話”等，確保學生在有溫度的德育課堂中全面發(fā)展。

　　心理健康教育作為德育工作的主要內(nèi)容之一，青年路小學教育集團通過多種形式的心理健康課程，不斷開發(fā)和拓展心理健康教育空間，逐漸形成了全方位、多途徑的心理健康教育工作機制。

　　疫情期間，為及時疏導學生情緒糾葛、反應(yīng)過激等可能出現(xiàn)的心理問題，該�！靶睦砉ぷ魇摇奔w打造了獨具特色的“每日心理按摩小課堂’，通過風趣幽默、淺顯易懂、適合學生的語言，將心理健康知識呈現(xiàn)出來，從講演、活動到游戲等不同形式，保障學生身心健康。

　　為切實推進養(yǎng)成教育在學校的全面開展，近年來，青年路小學教育集團開展了迎接“青青露露到我班”活動，以吉祥物“青青露露”為載體，將全方位的養(yǎng)成教育與學校文化與校園文明建設(shè)創(chuàng)新性融合。

　　此外，通過每周獎勵衛(wèi)生、紀律等優(yōu)秀加分的班級，采用鼓勵學生用榜樣行為為班級加分的方式，促進學生的自我品質(zhì)塑造。同時，各年級還制定了學生規(guī)范養(yǎng)成目標和具體評價辦法，用班級榮譽感激勵引導學生個體進行自我教育，進而全面對學生進行養(yǎng)成教育。

　　多向發(fā)力推進雙減工作

　　為全面推進“雙減”工作落地見效，該�？茖W籌劃、多點發(fā)力、多措并舉，充分利用各種資源優(yōu)勢，推動”雙減”工作落地落實。其探索的小學課堂教學新模式，即“作業(yè)先行，評價護航，項目助力”，讓“三單”促進課堂有效三步走：預學單、助學單、延學單。

　　實踐中，課前預學單指導學生進行前置性學習，自主建構(gòu)知識，帶著準備、疑惑和期待走進課堂，使學習更有指向性；課中助學單多采用協(xié)同學習的方式，發(fā)揮學習共同體的作用，引導學生有效合作，主動探究，展示學習成果；課后延學單，引導學生拓展學習的時空，對課堂知識點和能力點進行適當延伸，幫助學生對知識的理解、鞏固和運用。

　　“三單輔助教學系統(tǒng)”作為一種提高教學效益的工具，為教師提供備課、授課的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)，形成每一個學生的能力畫像，幫助老師從更多角度了解孩子，實現(xiàn)因材施教、標準教學，數(shù)據(jù)驅(qū)動教學，讓課堂教學更高效。

　　此外，青年路小學教育集團始終重視勞動教育課程的開發(fā)與實施，2021年開始，組建勞動教研開發(fā)團隊。大力營造校園書香，學校把讀書活動作為學生在校一日生活的“周轉(zhuǎn)”中心，以滿足“雙減”背景下學生學習、休息、娛樂、釋壓等多位一體的需求。

　　除國書館外，開辟了休息區(qū)、展覽區(qū)、講學區(qū)、展演區(qū)和現(xiàn)影區(qū)，分別對應(yīng)休息整理、藝術(shù)熏陶和多載體視聽閱讀功能，讓學生在閱讀過程中能讀得舒心，讀得快樂。同時，開展自主活動，培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)。

　　在特色社團活動方面，青年路小學教育集團社團數(shù)量達到近五十個，涵蓋勞動類、文化類、科技類、體育類、藝術(shù)類、表演類、綜合實踐類等多個領(lǐng)域，引進中國舞、芭蕾舞、射箭、擊劍、游泳等，力求用更優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)全面發(fā)展、特長突出的專業(yè)后備人才。

　　堅持以人民為中心發(fā)展教育，加快建設(shè)高質(zhì)量教育體系，發(fā)展素質(zhì)教育，促進教育公平。未來，青年路小學集團將持續(xù)利用好學校名師工作室的優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮好集團化辦學的品牌效應(yīng)和示范引領(lǐng)作用，創(chuàng)新辦學機制和管理模式，滿足民眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求。(完)