中新網(wǎng)太原1月20日電 (楊靜 李庭耀)“課后延時(shí)服務(wù),對(duì)于如何落實(shí)這些服務(wù)活動(dòng),老師們需要付出更多的精力,工作量隨之加大!20日,正在召開的2022年山西省兩會(huì)上,運(yùn)城市政協(xié)副主席、民進(jìn)運(yùn)城市委會(huì)主委翟冬鴻建言,“雙減”的同時(shí),要完善教師激勵(lì)機(jī)制,建立更完善的保障制度。
2021年,“雙減”政策在全國近21萬所義務(wù)教育學(xué)校落地。“雙減”政策的落地,為家長、學(xué)生帶來了實(shí)實(shí)在在的福利。盡管如此,當(dāng)前在義務(wù)教育迭代升級(jí)、家庭教育等方面還存在一些問題。
翟冬鴻關(guān)注“雙減”落地過程中產(chǎn)生的新問題,提出需切實(shí)完善“雙減”后續(xù)舉措。
翟冬鴻表示,當(dāng)前中小學(xué)教師的工作時(shí)間明顯加長,課后延時(shí)服務(wù),教師們主要負(fù)責(zé)落實(shí),對(duì)于如何落實(shí)這些服務(wù)活動(dòng),老師們需要付出更多的精力,同時(shí)還要更注意考慮到學(xué)生的安全保護(hù)。
“這以后會(huì)成為教師工作的常態(tài),教師工作量隨之加大,課后服務(wù)占據(jù)了老師們本來可以批改作業(yè)、備課等工作的時(shí)間,容易帶來職業(yè)倦怠問題。”針對(duì)這一現(xiàn)狀,翟冬鴻建議,應(yīng)確保教師課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)籌措到位,完善教師相關(guān)激勵(lì)機(jī)制,建立更完善的保障制度。
他認(rèn)為,學(xué)?蓪(shí)施教師彈性上下班制。根據(jù)學(xué)生規(guī)模和中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn),統(tǒng)籌核定編制,配足配齊教師。“政府要制定學(xué)校課后服務(wù)經(jīng)費(fèi)保障辦法,明確相關(guān)標(biāo)準(zhǔn),采取財(cái)政補(bǔ)貼、服務(wù)性收費(fèi)或代收費(fèi)等方式,確保經(jīng)費(fèi)籌措到位。教師參加課后服務(wù)的表現(xiàn)應(yīng)作為職稱評(píng)聘、表彰獎(jiǎng)勵(lì)和績效工資分配的重要參考!
翟冬鴻建議,學(xué)?赏貙捳n后服務(wù)渠道,創(chuàng)新形式吸納優(yōu)秀教師、骨干教師及各類優(yōu)質(zhì)社會(huì)資源參與課后服務(wù)。“比如聘請(qǐng)退休教師、具備資質(zhì)的社會(huì)專業(yè)人員或志愿者?山M織區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀教師到師資力量薄弱的學(xué)校開展課后服務(wù)!
除了教師負(fù)擔(dān)加重,翟冬鴻還提到,課后延時(shí)服務(wù),學(xué)生學(xué)習(xí)效率難以保障。部分學(xué)校延時(shí)服務(wù)效率不高,活動(dòng)內(nèi)容單一,時(shí)間利用率低,不少地方延時(shí)服務(wù)就是把學(xué)生召集在教室里寫作業(yè),往往是一個(gè)老師看管整個(gè)班級(jí),只要不出事就行。同時(shí),迫于升學(xué)壓力,部分家長或許還會(huì)想著法子補(bǔ)課。
“雙減”工作,對(duì)校內(nèi)工作提出更高要求,翟冬鴻表示,課后延時(shí)服務(wù)需統(tǒng)籌規(guī)劃,作業(yè)的設(shè)計(jì)需要引領(lǐng),更需加強(qiáng)對(duì)教師的相關(guān)培訓(xùn)。聚焦課后服務(wù)內(nèi)涵質(zhì)量提升,精準(zhǔn)學(xué)業(yè)輔導(dǎo),豐富素質(zhì)拓展,強(qiáng)化體育鍛煉,補(bǔ)足勞動(dòng)教育,多措并舉增強(qiáng)課后服務(wù)的質(zhì)量和吸引力。
“對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)差補(bǔ)缺和答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展藝術(shù)、體育、科技、勞動(dòng)等活動(dòng),讓學(xué)生更有幸福感,真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)回歸課堂、回到校園!钡远櫿f,還可以充分利用社會(huì)資源,發(fā)揮好少年宮、青少年活動(dòng)中心等校外活動(dòng)場所在課后服務(wù)中的作用。
此外,對(duì)于家長對(duì)高中階段學(xué)生分流后的擔(dān)憂。翟冬鴻建議,深化高中招生政策改革,從全社會(huì)營造平等不歧視的人才觀念!皬拈L遠(yuǎn)計(jì),實(shí)現(xiàn)平等的人才觀是解決這一問題的根本!(完)